RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA EL APRENDIZAJE MÓVIL

El artículo tiene por objetivo describir la experiencia de la implementación de recursos tecnológicos
para el aprendizaje móvil (mlearning) en ambientes educativos, colocando especial énfasis en los
ambientes a distancia, con el fin de analizar sus implicaciones operativas y los retos que expone este tipo
de innovaciones educativas. El tema presenta conceptualizaciones teóricas, implementaciones prácticas
de aprendizaje móvil en ambientes a distancia y en ambientes multimodales, así como estudios que
se han desarrollado en estas implementaciones. Las implicaciones operativas detectadas son: (1) de
orden tecnológico, (2) del diseño de la configuración tecnológica, y (3) de integración en ambientes
de aprendizaje. Los retos que se vislumbran son los relacionados con: (1) el soporte tecnológico de las
redes inalámbricas, (2) la capacidad de almacenamiento en dispositivos móviles, y (3) la configuración
de contenido de los recursos.

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzrBZ_L0CjKpZDE5OTM5ZDctZGE5Zi00OGU1LTlhODEtOTAyYTE4ODgxNjQ5&hl=en

LA PIZARRA DIGITAL

LA PIZARRA DIGITAL

La pizarra digital como todos sabemos está empezando a implantarse en las aulas. Ya se queda anticuado el encerado tradicional; el cual es mucho más laborioso, mancha más las manos y las prendas de vestir, resulta más complicado de comprender los contenidos que en ella se exponen...etc.

Pese a todas las ventajas que se exponen en este blog de la pizarra digital, nos encontramos una realidad en la que la mayoría de los profesores se muestran reacios a su uso. Esto se debe a que no se sienten seguros con este nuevo modelo de enseñanza y por tanto prefieren recurrir a un método el cual ellos dominen mejor.

Desde aquí instamos a los profesores a que usen todos los métodos innovadores tecnológicos que disponemos y, en especial la pizarra digital, debido a que así será más fácil trabajar la competencia digital y también será mejor la captación de ideas por parte del alumno dado que las imágenes, los vídeos, y la escritura es mucho mas llamativa que un simple encerado tradicional.

 

Aquí vemos un ejemplo de uso de pizarra digital en clase:

Web amiga

Hemos encontrado viajando por la red de redes un blog destinado a las nuevas tecnologías y la escuela.

Creemos interesante que la visiten para que encontreis diversidad de ideas.


El link es el siguiente:

http://nnttfr.blogspot.com/

EL ORDENADOR EN LAS AULAS

El ordenador esta llamado a ser el sustituto natural de libros, cuadernos, bolígrafos, papeles, lápices...El ordenador es un instrumento muy valioso y es necesario que las administraciones apuesten por la introduccion de éste en las aulas, haciendo grandes inversiones como en el caso de la comunidad autónoma de Extremadura.
La escuela no puede mirar para otro lado respecto a la incursión del ordenador en clase, ya que éste se ha convertido en un instrumento utilizado por la inmensa mayoría de la población. Para continuar avanzando en educación es preciso que se renueven las técnicas de enseñanza y ello precisa una formación del profesorado permanente, para que de este modo podamos adaptarnos a los nuevos medios. Y en este sentido el ordenador es probablemente el elemento más importante que disponemos.

El profesorado ante las Nuevas Tecnologías

En la actualidad se habla de las TICs como algo novedoso en el aula, pero para atender a este importante concepto hay que pensar no solo en si los alumnos se adaptaran bien a esta novedad, sino tambien si los profesores estan capacitados para impartir su materia a partir de este medio, es decir, si sabe emplear las TICs.

El docente hoy en día, por las exigencias de su práctica, el escenario en el que actúa y las demandas del mismo, es un profesional que toma decisiones, anteponiéndose y rectificando a tiempo,y comprometido con su práctica , que se convierte en un recurso más para el grupo.

La presencia de las Nuevas Tecnologías en la sociedad y las potencialidades que éstas ofrecen como recursos para la educación constituyen una razón suficiente para justificar su incidencia en el perfil del profesor, en la medida en que éste ha de desarrollar su acción educativa de un modo coherente con la sociedad en la que vive aprovechando al máximo los recursos que le ofrece.

En relación con las Nuevas Tecnologías esto implica que el docente debe conocerlas en todas sus dimensiones, ser capaz de analizarlas críticamente, de realizar una adecuada selección tanto de los recursos tecnológicos como de la información que estos vehiculan y debe ser capaz de utilizarlas y realizar una adecuada integración curricular en el aula.

Podemos afirmar entonces que las Nuevas Tecnologías afectan al perfil del docente en el sentido de que hay que estar capacitado para su utilizacion y debe estar preparado y abierto a los cambios.